分层教学
如何给落后班做公开课，落后班公开课如何不流于形式？
给落后班上公开课,对教师而言是一项充满挑战但也极具意义的教学任务，落后班学生往往基础薄弱、学习习惯欠佳、自信心不足，甚至可能存在一定的厌学情绪，这要求教师在公开课设计中必须摒弃“精英化”思维，转而以“低起点、小台阶、勤反馈、多鼓励”为原则，真正关注学生的学习过程与情感体验，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置……
给落后班上公开课,对教师而言是一项充满挑战但也极具意义的教学任务，落后班学生往往基础薄弱、学习习惯欠佳、自信心不足，甚至可能存在一定的厌学情绪，这要求教师在公开课设计中必须摒弃“精英化”思维，转而以“低起点、小台阶、勤反馈、多鼓励”为原则，真正关注学生的学习过程与情感体验，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置……
